Supports pédagogiques

Dans sa dimension pratique, Eric Schnakenbourg et Virginie Adane ont conçu une exposition itinérante sous forme de 11 panneaux chronologiques et thématiques consacrés à la Révolution américaine. Leur réalisation est le produit d’une réflexion sur les pratiques pédagogiques de nos collègues enseignants d’histoire du secondaire, manquant souvent de supports pour cette partie du programme. En effet, depuis 2019, « le modèle britannique et son influence » a été réintroduit dans les nouveaux programmes avec une inflexion sur la Révolution américaine ; depuis 2022, cette même Révolution est érigée en chapitre à part entière à la fin du programme de Seconde. L’exposition a ainsi été conçue à destination d’un public lycéen en priorité, en privilégiant une approche visuelle et infographique lorsque les informations à disséminer nous le permettaient. 

Les thèmes ont été sélectionnés conjointement par Eric Schnakenbourg et Virginie Adane, en fonction des évolutions de l’historiographie, et du cadrage proposé par le conseil supérieur des programmes. Il y est précisé de porter une attention particulière aux « oublié·es » de la Révolution et à ses ramifications mondialisées – au-delà du seul cas français, pour les relier à l’étude de la Révolution française, un angle qui est déjà largement balisé dans les ressources à disposition des collègues et élèves du secondaire. La réalisation graphique a été assurée par Marie Boiscommun, chargée de diffusion de la recherche au sein du CRHIA. 

Notre projet était donc ancré dans la réalité de l’enseignement secondaire en France, et dans l’ambition de rendre accessibles des ressources et des données calibrées au public lycéen. Ces panneaux sont destinés à constituer une exposition en consultation libre, pouvant se prêter également à un travail de prélèvement d’informations et croisement des données d’un panneau à l’autre, pour aboutir à une synthèse écrite. Nous avons ainsi réalisé 10 panneaux : deux panneaux introductifs (chronologie et une présentation des Treize Colonies), puis 8 autres panneaux chronologiques et thématiques (« de la crise coloniale à la révolte », « la Guerre d’indépendance », « une guerre mondiale », la Constitution, « les femmes dans la Révolution américaine », « une révolution populaire ? », « la Révolution américaine et les Amérindiens », « la Révolution américaine et l’esclavage ») avec, en écho à ces panneaux, un dernier panneau proposant une liste de personnages clés, permettant d’incarner cette histoire à parti d’individus que l’on pourra chercher à associer aux thématiques de l’exposition. 

Le parti-pris visuel, au moyen du langage infographique, et le choix de ne pas excéder 4000 signes par panneau visent à faciliter les possibilités de travail en groupe, mais aussi à faciliter l’adaptation de ces ressources dans plusieurs langues (que ce soit, en France, pour les collègues d’Anglais, mais aussi pour une diffusion hors de France de ces ressources). 

Nous avons ensuite testé ces panneaux auprès d’une sélection de collègues enseignant dans le secondaire, en histoire-géographie et en anglais. 

Le travail mené au sein du pôle pédagogique a consisté en une réflexion critique sur les manuels scolaires, menée par Ghislain Potriquet, qui sera prolongée lors d’une université d’été en juin 2025.